Jekku

Projektin tuotoksena syntyi keppihevonen, joka on saanut nimekseen Jekku. Jekku odottaa innolla käsityöhässäkän päätöstä ja pääsyä mukaan leikkeihin. Jekun toiveissa oli saada valjaat ja ehkä jotain ritarivarusteita, mutta niitä se joutuu odottamaan vielä hetken aikaa.

Itsearviointi

Kurssityö alkaa olla vähitellen valmis ja voin kohta huokaista helpotuksesta. Työ on ollut paljon aikaa vievä ja sen tekemisessä on ollut monia ongelmia matkan varrella. Toisaalta, koen suurta iloa tällaisen vaativan työn valmiiksi saamisesta. Itsensä voittajan on helppo hymyillä!

Lähdin suunnittelemaan työtä ryhmälle, jota ei ole. En opeta käsitöitä tänä lukuvuonna millekään luokka-asteelle, joten jouduin tekemään kokonaan kuvitteellisen projektin. Monta kertaa työtä tehdessäni mietin, että olisi hyvä kokeilla, miten tämä tai tuo juttu menee todellisen opetusryhmän kanssa. Minulla ei myöskään ole kokemusta vastaavanlaisten projektien läpiviennistä, mikä aiheutti suurta tuskaa ajankulua miettiessä. Oli todella vaikea kuvitella, miten kauan todellisella oppilasryhmällä menee missäkin työvaiheessa. Luultavasti suunnittelin aikataulun jostain kohdasta liian tiukaksi ja toisesta liian väljäksi. Todellisen projektiin menevän ajan saan selville vain toteuttamalla sen.

Luulen, että vain kokemus auttaa ratkaisemaan myös aineenhallinnallista ongelmaani. Vaikka osasinkin tehdä työni osiot itse, oli minulla varsinkin työohjeita kirjoittaessani sellainen olo, etten ollenkaan tiedä, miten opettaisin asiat oppilaille. Aineenhallinta kaipaa kohennusta ja sitä on toivottavasti luvassa vielä KäPOP-opintojen aikana.

Tässä projektissa yksi eniten aikaa vievistä osioista oli työn julkaiseminen. Blogissa julkaisun tekniset kommervenkit ottivat paljon aikaa ja kysyivät hyviä hermoja. Olen kuitenkin iloinen, että blogin tekeminen tuli nyt tutuksi. Tulen jatkossa ainakin jatkamaan omaa blogiani ja nähtäväksi jää, miten voisin käyttää blogia myös opetuksessa.

Lopuksi täytyy vielä tunnustaa, että minulla oli tätä työtä tehdessä pulaa vuorokauden tunneista. Työssäkäyvänä perheenäitinä olisin kaivannut muutaman lisätunnin vuorokauteen, jotta olisin voinut nauttiakin tekemisestä. Myös ajoissa projektin aloittaminen olisi auttanut asiaa. Toisaalta olen kaikessa tekemisessäni tyyppiä ”pakko on paras muusa”, eli sytyn tekemiseen oikeastaan vasta sitten, kun on jo kiire. Tällä kiireellä ja tällä aikataululla syntyi tällainen projekti. Nyt se on valmis.

Opetusmateriaalit

MITÄ OPPITUNNEILLA TEHDÄÄN eli OHJEET TYÖVAIHEISTA

2. käsityötunti

Keppihevosen rungon kappaleiden sahaaminen:

• Mittaa pyörörimasta (läpimitta 30 mm) itsellesi sopivan pituinen kappale. Tarkasta sopiva pituus opettajan kanssa. Pituus on sopiva, kun pitäessäsi kiinni 20 cm päästä riman yläpäästä, sen alaosa melkein osuu maahan. Merkitse sahauskohta rimaan lyijykynällä.
• Sahaa pyörörima käsisahalla merkitsemäsi mittaiseksi. Muista kiinnittää rima ennen sahausta tukevasti höyläpenkkiin.

• Mittaa rimasta (30x30 mm) 130 mm pituinen kappale. Merkitse sahauskohta rimaan lyijykynällä.
• Kiinnitä rima tukevasti höyläpenkkiin ja sahaa se käsisahalla.
• Hio sahaamasi kappaleet sileiksi. Ole erityisen tarkkana sahattujen kohtien hiomisessa.

Riman sahaus.

Liima-naulaliitoksen tekeminen

• tarvitset: naulausalustan (esim. laudanpätkä jätepuusta), vasaran, puuliimaa sekä aikaisemmin työstämäsi kappaleet.
• Tee lyijykynällä neliskanttiseen rimaan 15 mm sen päästä merkki. Tarkista, että merkkisi on keskellä rimaa. Lyö naulausalustan päällä naula merkitsemästäsi kohdasta riman läpi niin, että sen kärki näkyy vähän riman toisella puolella.
• Kiinnitä pyörörima höyläpenkkiin pystyasennossa. Laita riman päähän vähän puuliimaa. Laita rima, johon olet aloittanut naulaamista, pyöröriman päähän, rimojen sivut kohdakkain. Naulaa nyt naula loppuun asti. Huomioi, että naulan kannan pitää upota rimaan. Pyyhi mahdolliset ylimääräiset liimat pois paperilla. Anna liitoksen kuivua.

Naulaus.

Liimaus.

Liima-naulaliitos.

3. käsityötunti

Renkaiden ja akselin sahaaminen

• Mittaa isosta pyörörimasta (läpimitta 45 mm) 20 mm pitkä kappale ja merkitse mittauksesi lyijykynällä rimaan.
• Kiinnitä kulmasaha (tai sahauslaatikko) höyläpenkkiin. Sahaa merkkisi kohdalta.
• Tee toinen samanlainen rengas: mittaa, merkitse ja sahaa.
• Mittaa ohuesta pyörörimasta (läpimitta10 mm) 75 mm pitkä kappale ja merkitse mittauksesi lyijykynällä rimaan.
• Kiinnitä rima tukevasti höyläpenkkiin ja sahaa merkkisi kohdalta käsisahalla.
• Hio sahaamasi rengaskappaleet hiekkapaperilla huolellisesti. Huomaa, että renkaiden hiominen on helpointa, kun laitat hiekkapaperin pöydälle ja hiot pöytää vasten 

Renkaan sahaaminen kulmasahalla.

Akselin sahaaminen.

 Renkaan hiominen.

Reiän poraaminen renkaisiin

·       Tarvitset porausalustan (jätelauta sopii tähän hyvin), jonka kiinnität höyläpenkkiin.

·       Mittaa renkaan keskikohta ja tee merkki kynällä. Mittaa keskikohta myös ristiin. Näin saat selville renkaan keskikohdan.

·       Kiinnitä rengas puristimella porausalustaan. Tee porauspaikan merkki piikin ja vasaran avulla renkaan keskelle.

·       Tarvitset käsiporaan 10 mm:n terän. Aseta poran terä tekemääsi aloituskohtaan ja aloita poraaminen. Ole tarkkana, että pora on suorassa!

·       Tee reikä samalla tavalla toiseen renkaaseen.

Reiän poraaminen.

Renkaaseen porattu reikä. Huomaa keskikohdan merkintä!

4. käsityötunti

Keppihevosen renkaan kiinnitys

• Laita vähän liimaa toisen renkaan reiän reunalle. Paina akseli reikään. Anna liiman kuivua hetken verran.
• Laita akseli keppihevosen rungossa olevan reiän läpi. (Opettaja poraa pylväsporakoneella 11 mm terällä.) Laita liimaa toisen renkaan reiän reunalle ja paina rengas akseliin. Varmista, ettei työhön jää ylimääräistä liimaa. Anna kuivua hyvin.

Akseli liimattuna ensimmäiseen renkaaseen.

Liimatut renkaat kuivumassa.

Kaavan käyttö – pään ja korvien leikkaaminen

• Aseta pään kaava kaksinkertaiselle kankaalle. Varmista, että kaava mahtuu kankaalle ja sen ympärillä on vähintään 1 cm kangasta. Kiinnitä kaava nuppineuloilla.
• Mittaa 1 cm:n saumavarat viivoittimella tai mittaliisalla ja merkitse ne. Muista merkitä myös kaavassa näkyvä aukko.
• Leikkaa piirtämääsi viivaa pitkin. Ole tarkkana, että molemmat kankaat tulevat samalla leikattua.
• Toimi samalla tavalla korvien kanssa. Huomaa, että tarvitset yhteensä 4 kangaskappaletta korvia varten.

Hevosen pään kaava kankaalla ja saumavaran merkitseminen.

Leikatut korvat.

5. käsityötunti

Hevosen harjan tekeminen

• Kieputa ontelokudetta 10 cm leveän pahvin tai kirjan ympärille. Jos haluat kaksivärisen harjan, kieputa molempia värejä yhtä aikaa. Kudetta tarvitaan harjaan paljon.
• Irrota kieputtamasi kude kieputusalustalta varovasti.
• Avaa pään kappaleiden nuppineulat ja asettele kieputtamasi kude kankaiden väliin.
• Laita päällimmäinen kangas paikoilleen ja kiinnitä nuppineuloilla.

Ontelokuteen kieputus hevosen harjaa varten.

Hevosen harjan asettelu kankaiden väliin.

Pään kiinnitys nuppineuloilla ennen ompelua.

Pään ja korvien ompeleminen ompelukoneella

• Aloita pään ompeleminen kaavassa olleen aukkomerkin kohdalta. Muista peruutus aloituksessa.
• Valitse piston pituudeksi 3. Ompele 1 cm päästä kankaan reunasta.
• Lopeta pään ompeleminen kaavassa olleen toisen aukkomerkin kohdalle. Muista peruutus lopetuksessa.
• Aloita korvien ompeleminen korvan alareunasta ja lopeta se toiseen alareunaa. Muista peruutukset aloituksessa ja lopetuksessa. Huomaa, että korvan alareuna jää auki.

Korvan ompelu ompelukoneella.

Pään viimeistelyt

• Käännä hevosen pää ompeleeseen jääneen aukon kautta ympäri niin, että saat oikean puolen näkyviin.
• Leikkaa ontelokuteeseen jääneet lenkit auki saksilla. Tasoita hevosen harja.
• Käännä korvista oikea puoli näkyviin.

Hevosen harjan lenkkien leikkaaminen.

Korva oikeinpäin käännettynä.

Hevosen rungon pintakäsittely

• Tarvitset pintakäsittelyä varten läpikuultavaa puuvahaa, kangasrätin ja suojatun alustan.
• Kasta kangasrättiä vähän puuvahaan ja hankaa rätillä keppihevosen runko joka paikasta. Käsittele myös renkaat, niin hyvin kuin pystyt.
• Huomaa, että vahaa tarvitaan hyvin vähän, puun pinnan ei tarvitse jäädä märäksi.
• Anna kuivua hyvin.

Pintakäsittelyvälineet.

6. käsityötunti

Keppihevosen pään täyttäminen

• Laita keppihevosen pään sisään täytevanua. Aloita täyttäminen hevosen turvasta ja päälaelta. Pää kannattaa täyttää piukasti, niin se pysyy paremmin muodossaan myöhemminkin.
• Kun olet täyttänyt päätä noin neljänneksen verran, laita keppihevosen runko pään sisään ja jatka täyttämistä. Täytä pää kokonaan.
• Kun pää on täytetty, kiinnitä täyttöaukko nuppineuloilla kiinni.
• Ompele aukko umpeen käsin luotospistoilla. Päättele ommel.

Keppihevosen pään täyttäminen.

Täyttöaukon ompeleminen.

Korvien ompeleminen päähän

• Taita korvan alareuna sen sisään ja kiinnitä nuppineuloilla. Voit tehdä pienen vekin korvan etupuolelle.
• Kiinnitä korva nuppineuloilla päähän.
• Ompele käsin korva paikoilleen.

Korvan alareuna sisään käännettynä.

Korvan kiinnitys päähän.

7. käsityötunti

Silmien ompeleminen: nappi tai pistot

• Nappi: Ompele nappi käsin kankaaseen ompelulankaa käyttäen.
• Pistot: Tarvitset helmilankaa ja neulan. Tee mustaa helmilankaa käyttäen ketjupistoilla silmän muoto (ympyrä tai soikea). Täytä silmä laakapistoilla. Aloita silmän leveimmästä kohdasta mustalla värillä. Kun musta alue on valmis, päätä lanka. Ota valkoinen lanka, aloita jälleen leveästä kohdasta ja täytä alue. Päättele valkoinen lanka.

Ketjupistoilla silmän muoto.

Ketjupisto.
(kuva kirjasta
Ganderton:
Pykäpistoista linnunsilmiin
Otava 2001)

Laakapistoilla silmän musta osa.

Laakapisto.
(kuva kirjasta
Ganderton:
Pykäpistoista linnunsilmiin
Otava 2001)

Laakapistoilla silmän valkoinen osa.

Valmis silmä.

ESIMERKKI- JA VIRIKEKUVAT

Projektin aloitukseen kuvia ratsastuksesta:

 

Kuvia turnajaisista:

Keskiaikaisista turnajaisista tietoa löytyy linkistä: http://edu.turku.fi/tiimalasi/otava-horisont/raami2.htm

Ideakuvia eri tavoin toteutetuista keppihevosista:

Tämän hepan harja on tehty fleecekankaasta.

Tämä on puinen heppa, jolla on rengas.

Näillä hepoilla on tuuheat villalankaharjat.

Villaiset hevoset.

Didaktinen pohdinta

PROJEKTIN LUOKKA-ASTE

Valitsin 3. luokan projektini kohderyhmäksi, koska koin omien käsityötaitojeni, erityisesti teknisen työn osalta, riittävän tällä hetkellä parhaiten tämän luokka-asteen töiden suunnitteluun ja valmistamiseen.

Pyrin huomioimaan projektissani 3. luokan oppilaiden iän ja kehitystason. Projektin aihe soveltui mielestäni kolmannelle luokalle, jolloin oppilaat ovat vielä leikistä innostuneita. Hevoset myös kiinnostavat monia kolmannen luokan oppilaita, erityisesti tyttöjä. Poikia puolestaan kiinnostaa seikkailut, taistelut ja historiakin. Yhdistämällä nämä, hevoset ja ritaritarinat, aihepiiri sopii mielestäni hyvin valitulle luokka-asteelle. Myös opetussuunnitelman mukaan 3. luokan käsityönopetus toteutetaan oppilaan kehitysvaihetta vastaavin aihepiirein ja projektein, mikä on huomioitu tässä projektissa.

PROJEKTISSA KÄYTETYT TEKNIIKAT

Projektissa käytetyiksi tekniikoiksi valikoituivat koneompelu ja puutyöt, koska ne ovat itselleni tutuimpia tekniikoita. Ne ovat myös keskeisiä tekniikoita 3. luokan käsityönopetuksessa. Valitsemani luokka-asteen käsityön sisällöistä projektissani toteutuvatkin monet. Puutöiden osalta kolmannen luokan sisältöjä ovat mittaaminen, sahaaminen, poraaminen, hiominen sekä liima-naulaliitos. Arjen teknologiasta projektissa harjoitellaan ompelukoneen perustoimintoja sekä käsiporan käyttöä. Myös liima ja puutuotteen vahaaminen tulevat tutuiksi. Ompelutöiden osalta harjoitellaan sauman ompelua. Suunnittelun taidoista pyritään tuotteen rakenteen ymmärtämiseen, ohjattuun ideointiin, omaan tuotteeseen sopivien ratkaisujen valitsemiseen annetuista vaihtoehdoista sekä esteettisesti miellyttävän tuotteen suunnittelemiseen.

ONGELMAKOHDAT JA HAASTEET SEKÄ NIISTÄ SELVIYTYMINEN

Tässä projektissa ongelmakohdaksi voisi hyvinkin muodostua ajankäyttö ja eri työvaiheiden yhteensovittaminen. Oppituntien aikataulut on laadittu kiinteiksi. Entä, jos joku ei pysy vauhdissa mukana? Olen suunnitellut projektin yhden opettajan toteuttamaksi. Sama opettaja opettaa sekä tekstiilityön että teknisen työn sisällöt. Mikäli opettajia olisi koko ajan kaksi, olisi joustavampi siirtyminen työvaiheesta toiseen mahdollista. Tällöin myös aikataulu voisi olla joustavampi. Toisaalta, jos aika ei riitä, on projektin pituutta mahdollista lisätä. On myös mahdollista yksinkertaistaa työtä. Keppihevosesta voi hyvin jättää renkaan pois, karsia yksityiskohtia ja helpottaa esim. korvien kiinnitystä. Muutosten tekeminen tai projektiin käytettävän ajan lisääminen vaatii tietenkin uuden tuntisuunnittelun. Tässä pitää huomioida, että puutyöosuus tulee olla valmis ennen kuin keppihevosen pään saa kiinnitettyä ja pääsee ompelemaan yksityiskohtia.

ERIYTTÄMINEN

Kuten käsitöissä yleensä, tässäkin projektissa työskentely eriytyy oppilaiden taitojen ja erilaisen työskentelynopeuden mukaan. Erityisesti eriyttämiseen on kiinnitetty huomiota keppihevosen yksityiskohtien osalta. Oppilaat saavat suunnitella itse haluamansa yksityiskohdat ja suunnitelmaa tarkistetaan 7. oppitunnin alussa. Tällöin on mahdollisuus yksinkertaistaa työtä tai lisätä siihen yksityiskohtia. Mikäli puutyövaihe osoittautuu hankalaksi, on työstä mahdollista jättää rengas pois. Myös hevosen korvat on mahdollista kiinnittää yksinkertaisemmin.

INTEGROINTI

Tässä projektissa integroidaan äidinkielen, kuvataiteen ja käsityön oppiaineita. Tarkoitus on, että projektista muodostuu ehjä kokonaisuus, joka toki painottuu käsityön oppitunneille. Äidinkielen tunnilla käyty keskustelu nykyajan hevosharrastuksesta ja entisajan ritariturnajaisista sekä tästä aiheesta kirjoitettu tarina, johdattavat aiheeseen. Kuvataiteen tunnilla kirjoitettu tarina herää henkiin päähenkilön piirtämisen kautta. Käsitöissä tarinasta tulee kolmiulotteinen ja sitä voidaan jatkaa oman keppihevosen kanssa. Integroinnin tueksi kaikki projektiin liittyvät kuvat ja tarinat, arvioinnit ja ajatukset kirjataan samaan projektivihkoon (oppimispäiväkirja).

Tuntisuunnitelmat

1. KÄSITYÖTUNTI ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)

AIHE:

Aloitetaan oman keppihevosen suunnittelu.

TAVOITTEET:

Tiedot ja taidot: tieto keppihevosen valmistuksessa käytettävistä tekniikoista ja materiaaleista

Suunnittelun taidot: oman suunnitelman tekeminen käyttötarkoitus ja omat mieltymykset huomioiden

Työskentelyn taidot: itsenäinen suunnittelu, osallistuminen yhteiseen keskusteluun suunnitelmista

Kasvamisen taidot: luokan sääntöihin ja järjestykseen tutustuminen

OPETUSMUODOT:

Aihepiirin esittely opettajajohtoisesti (koko ryhmä).

Aikaisemmin kirjoitettujen tarinoiden lukeminen pienryhmissä.

Itsenäinen suunnittelu oppilasjohtoisesti.

Yhteistoiminnallisesti suunnitelmien esitteleminen ja niiden kommentoiminen (koko ryhmä).

TUNNIN KULKU:

25 min opettaja esittelee projektin aiheen ja palauttaa mieleen äidinkielen tunnilla käydyn keskustelun hevosista nykyään ja keskiajalla. Tarkastellaan oppilaiden kuvataidetunnilla tekemiä piirustuksia. Luetaan pienryhmissä äidinkielen tunnilla kirjoitettuja tarinoita.

15 min opettaja esittelee työn toteutukseen liittyvät seikat: kertoo käytettävistä materiaaleista ja näyttää esimerkki- ja virikekuvia. Kirjataan ylös projektin tavoitteet.

20 min itsenäinen suunnittelu. Oppilaat piirtävät ja kirjaavat suunnitelmansa oppimispäiväkirjaan. Opettaja auttaa tarvittaessa toteutusta mietittäessä.

20 min suunnitelmien esittely ja niiden kommentointi ryhmässä.

10 min oppimispäiväkirjan ohjeistus ja aloitus. Tunnin päättäminen.

MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:

Kerrataan aihetta äidinkielen tunnilta keskustellen.

Luetaan pienryhmissä oppilaiden kirjoittamia tarinoita.

Tarkastellaan oppilaiden piirtämiä kuvia dokumenttikameran avulla.

Tarkastellaan virikekuvia dokumenttikameran kautta.

ARVIOINTI:

Projektin tavoitteet kuvataan ja kirjoitetaan konkreettisiksi.

Ohjeistetaan oppimispäiväkirjan käyttö ja aloitetaan sen tekeminen.

2. KÄSITYÖTUNTI tn (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)

AIHE:

Keppihevosen puutyöosuuden aloitus.

TAVOITTEET:

Tiedot ja taidot: mittaaminen, sahaaminen, hiominen, liima-naulaliitos

Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu

Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman itsenäinen työskentely

Kasvamisen taidot: puutyöluokan sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen

OPETUSMUODOT:

Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko ryhmälle.

Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.

Parityöskentely työpisteellä.

TUNNIN KULKU:

5 min opettaja esittelee keppihevosen puutyöosuuden pääpiirteissään. Palautetaan mieleen puutyöluokan säännöt ja järjestys. Jaetaan työparit, jotka huolehtivat omasta työpisteestään yhteisvastuullisesti.

10 min opettaja näyttää ja opettaa ensimmäiset työvaiheet: mittaaminen, sahaaminen ja hiominen.

30 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä. Itsenäinen työskentely: keppihevosen varren (pyörörima 30 mm) sekä poikkiosan (rima 30x30 mm) mittaaminen, sahaaminen ja hiominen.

10 min opettaja opettaa ja näyttää liima-naulaliitoksen tekemisen yhteisesti.

15 min itsenäinen työskentely: liima-naulaliitos.

10 min luokan siivous. Työparit huolehtivat oman työpisteensä siivoamisesta yhteisvastuullisesti.

10 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella.

MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:

Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmistettavasta puuosasta.

Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.

ARVIOINTI:

Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.

3. KÄSITYÖTUNTI tn (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)

AIHE:

Keppihevosen puuosien valmistus jatkuu.

TAVOITTEET:

Tiedot ja taidot: kulmasahalla tai sahauslaatikossa sahaaminen, käsiporalla poraaminen

Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu

Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman itsenäinen työskentely

Kasvamisen taidot: puutyöluokan sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen

OPETUSMUODOT:

Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko ryhmälle.

Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.

Parityöskentely työpisteellä.

TUNNIN KULKU:

15 min tunnin aloitus. Opettaja opettaa uuden asian, kulmasahalla tai sahauslaatikossa pyöröriman sahaamisen koko ryhmälle. Annetaan ohjeet renkaiden ja akselin sahaamiseen. Kerrataan mittaaminen ja hiominen. Katsotaan, mihin vaiheeseen kukin edellisellä kerralla jäi.

25 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä. Parin kanssa vuorotellen itsenäinen työskentely: pyörörimasta (45 mm) renkaiden mittaaminen, kulmasahalla tai sahauslaatikossa sahaaminen ja hiominen sekä pyöröriman (10 mm) sahaaminen mitan mukaan.

10 min opettaja opettaa ja näyttää renkaan keskikohdan mittaamisen sekä käsiporalla reiän poraamisen renkaaseen.

25 min itsenäinen työskentely: renkaan keskikohdan mittaaminen ja merkitseminen, reiän poraaminen renkaaseen käsiporalla. Opettaja poraa pylväsporakoneella reiän keppihevosen varteen.

10 min luokan siivous. Työparit huolehtivat oman työpisteensä siivoamisesta yhteisvastuullisesti.

5 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella

MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:

Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmistettavasta puuosasta.

Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.

ARVIOINTI:

Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.

4. KÄSITYÖTUNTI tn ja ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)

AIHE:

Keppihevosen puuosan renkaan liimaaminen ja pään aloitus.

TAVOITTEET:

Tiedot ja taidot: renkaan liimaaminen sekä pään valmistuksen vaiheet: kaavan käyttö, mittaaminen, leikkaaminen

Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu

Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman itsenäinen työskentely

Kasvamisen taidot: puutyöluokan ja tekstiililuokan sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen

OPETUSMUODOT:

Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko ryhmälle.

Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.

Parityöskentely työpisteellä.

TUNNIN KULKU:

10 min tunnin aloitus puutyöluokassa. Opettaja opettaa ja näyttää renkaiden liimauksen keppihevosen varteen.

20 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä. Itsenäinen työskentely: renkaiden liimaaminen keppihevosen varteen akselia käyttäen.

10 min työpisteen siivous parityöskentelynä. Keppihevosen varsi jätetään kuivumaan. Siirtyminen tekstiililuokkaan.

10 min tekstiililuokassa työskentelyn aloittaminen. Sääntöjen ja järjestyksen kertaaminen. Opettaja opettaa ja näyttää hevosen pään ja korvien kaavan käytön, saumavaran mittaamisen ja kankaan leikkaamisen yhteisesti koko ryhmälle.

25 min itsenäinen työskentely: kaavan kiinnitys kankaalle, saumavarojen merkitseminen, kankaan leikkaaminen.

5 min luokan siivoaminen.

10 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella

MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:

Opettajalla on havaintomateriaalina mallit valmistettavista puuosista sekä kangasosista.

Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.

ARVIOINTI:

Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.

5. KÄSITYÖTUNTI ts ja tn (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)

AIHE:

Keppihevosen pään ja korvien ompeleminen sekä puuosan pintakäsittely

TAVOITTEET:

Tiedot ja taidot: ompelukoneella ompelu sekä puuvahalla pintakäsittely

Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu, oma suunnitelma keppihevosesta: hevosen harja

Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman itsenäinen työskentely, oman suunnitelman noudattaminen

Kasvamisen taidot: tekstiililuokan ja puutyöluokan sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen

OPETUSMUODOT:

Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko ryhmälle.

Ompelukoneen käytön opastus pienryhmissä.

Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.

Parityöskentely työpisteellä.

TUNNIN KULKU:

10 min tunnin aloitus tekstiililuokassa. Katsotaan, mihin asti kukin pääsi edellisellä kerralla. Opettaja ohjeistaa hevosen harjan tekemisen vaihtoehtoiset tavat.

20 min opettaja jakaa opetusryhmän pienryhmiin, jotka tulevat ryhmä kerrallaan ompelukoneen ääreen kertaamaan koneompelun ja saamaan ohjeet hevosen pään sekä korvien ompeluun. Tällä aikaa muut pienryhmät tekevät hevosen harjaa valitsemallaan tavalla.

25 min itsenäinen työskentely: pään ja korvien saumojen ompeleminen ompelukoneella.

10 min tekstiililuokan siivous ja siirtyminen puutyöluokkaan.

5 min opettaja näyttää ja ohjeistaa koko opetusryhmälle keppihevosen puuosan pintakäsittelyn puuvahalla.

15 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä. Itsenäinen työskentely: puuosien käsittely puuvahalla. Työpisteen siivous parin kanssa yhteisvastuullisesti.

5 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella.

MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:

Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmiista tuotteesta.

Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.

ARVIOINTI:

Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.

6. KÄSITYÖTUNTI ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)

AIHE:

Keppihevosen puuosan ja pään yhdistäminen.

TAVOITTEET:

Tiedot ja taidot: keppihevosen pään täyttäminen, käsin ompelu

Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu

Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman itsenäinen työskentely

Kasvamisen taidot: tekstiililuokan sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen

OPETUSMUODOT:

Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko ryhmälle.

Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.

TUNNIN KULKU:

15 min tunnin aloitus. Katsotaan, mihin asti kukin pääsi edellisellä kerralla. Opettaja näyttää ja opettaa keppihevosen pään täyttämisen, puuosan yhdistämisen kankaiseen sekä täyttöaukon ompelun käsin.

25 min itsenäinen työskentely: keppihevosen pään täyttäminen, puuosan yhdistäminen ja täyttöaukon ompeleminen käsin.

10 min opettaja näyttää ja opettaa korvien päähän kiinniompelemisen.

25 min itsenäinen työskentely: korvien ompeleminen.

10 min luokan siivous.

5 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella.

MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:

Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmiista tuotteesta.

Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.

ARVIOINTI:

Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työskentelystä sen edetessä.

7. KÄSITYÖTUNTI ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)

AIHE:

Keppihevosen viimeistely.

TAVOITTEET:

Tiedot ja taidot: vaihtoehtoiset tavat tehdä keppihevoselle silmät, yksityiskohtien valmistaminen

Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu, oma suunnitelma keppihevosesta: silmät ja muut yksityiskohdat

Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman itsenäinen työskentely, oman suunnitelman noudattaminen

Kasvamisen taidot: tekstiililuokan sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen

OPETUSMUODOT:

Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko ryhmälle.

Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti pienryhmille.

Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.

TUNNIN KULKU:

10 min tunnin aloitus. Katsotaan, mihin asti kukin pääsi edellisellä kerralla. Tarkistetaan suunnitelmista, millaiset silmät kukin oppilas oli keppihevoselleen suunnitellut. Jakaudutaan pienryhmiin sen mukaan, onko silmät tarkoitus tehdä napeista vai pistoilla ommellen.

15 min pienryhmissä valitun silmätekniikan opastus. Muut voivat tällä aikaa tarkentaa oman keppihevosensa suunnitelmaa yksityiskohtien osalta.

20 min itsenäinen työskentely: silmien ompeleminen.

20 min yksityiskohtien valmistus oman suunnitelman mukaisesti

5 min luokan siivous

10 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella, miltä lopputulos mielestäni näyttää.

10 min keppihevosten esittäytyminen omalle opetusryhmälle. Esitellään oma hevonen toisille ja kerrotaan mikä työssä erityisesti onnistui.

MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:

Oman suunnitelman seuraaminen.

Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmiista tuotteesta.

Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.

ARVIOINTI:

Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja oppimisen tarpeet sekä oma arvio lopputuloksesta. Oma keppihevonen esitellään koko ryhmälle. Opettaja antaa palautetta työstä oppimispäiväkirjaan.