keskiviikko 16. tammikuuta 2013
Jekku
Projektin tuotoksena syntyi keppihevonen, joka on saanut nimekseen Jekku. Jekku odottaa innolla käsityöhässäkän päätöstä ja pääsyä mukaan leikkeihin. Jekun toiveissa oli saada valjaat ja ehkä jotain ritarivarusteita, mutta niitä se joutuu odottamaan vielä hetken aikaa.
Itsearviointi
Kurssityö
alkaa olla vähitellen valmis ja voin kohta huokaista helpotuksesta. Työ on
ollut paljon aikaa vievä ja sen tekemisessä on ollut monia ongelmia matkan varrella.
Toisaalta, koen suurta iloa tällaisen vaativan työn valmiiksi saamisesta.
Itsensä voittajan on helppo hymyillä!
Lähdin
suunnittelemaan työtä ryhmälle, jota ei ole. En opeta käsitöitä tänä lukuvuonna
millekään luokka-asteelle, joten jouduin tekemään kokonaan kuvitteellisen
projektin. Monta kertaa työtä tehdessäni mietin, että olisi hyvä kokeilla,
miten tämä tai tuo juttu menee todellisen opetusryhmän kanssa. Minulla ei
myöskään ole kokemusta vastaavanlaisten projektien läpiviennistä, mikä aiheutti
suurta tuskaa ajankulua miettiessä. Oli todella vaikea kuvitella, miten kauan
todellisella oppilasryhmällä menee missäkin työvaiheessa. Luultavasti
suunnittelin aikataulun jostain kohdasta liian tiukaksi ja toisesta liian
väljäksi. Todellisen projektiin menevän ajan saan selville vain toteuttamalla
sen.
Luulen,
että vain kokemus auttaa ratkaisemaan myös aineenhallinnallista ongelmaani.
Vaikka osasinkin tehdä työni osiot itse, oli minulla varsinkin työohjeita
kirjoittaessani sellainen olo, etten ollenkaan tiedä, miten opettaisin asiat
oppilaille. Aineenhallinta kaipaa kohennusta ja sitä on toivottavasti luvassa
vielä KäPOP-opintojen aikana.
Tässä
projektissa yksi eniten aikaa vievistä osioista oli työn julkaiseminen.
Blogissa julkaisun tekniset kommervenkit ottivat paljon aikaa ja kysyivät hyviä
hermoja. Olen kuitenkin iloinen, että blogin tekeminen tuli nyt tutuksi. Tulen jatkossa
ainakin jatkamaan omaa blogiani ja nähtäväksi jää, miten voisin käyttää blogia
myös opetuksessa.
Lopuksi
täytyy vielä tunnustaa, että minulla oli tätä työtä tehdessä pulaa vuorokauden
tunneista. Työssäkäyvänä perheenäitinä olisin kaivannut muutaman lisätunnin
vuorokauteen, jotta olisin voinut nauttiakin tekemisestä. Myös ajoissa
projektin aloittaminen olisi auttanut asiaa. Toisaalta olen kaikessa
tekemisessäni tyyppiä ”pakko on paras muusa”, eli sytyn tekemiseen oikeastaan
vasta sitten, kun on jo kiire. Tällä kiireellä ja tällä aikataululla syntyi
tällainen projekti. Nyt se on valmis.
tiistai 15. tammikuuta 2013
Opetusmateriaalit
MITÄ
OPPITUNNEILLA TEHDÄÄN eli OHJEET TYÖVAIHEISTA
2.
käsityötunti
Keppihevosen
rungon kappaleiden sahaaminen:
- Mittaa pyörörimasta (läpimitta 30 mm) itsellesi sopivan pituinen kappale. Tarkasta sopiva pituus opettajan kanssa. Pituus on sopiva, kun pitäessäsi kiinni 20 cm päästä riman yläpäästä, sen alaosa melkein osuu maahan. Merkitse sahauskohta rimaan lyijykynällä.
- Sahaa pyörörima käsisahalla merkitsemäsi mittaiseksi. Muista kiinnittää rima ennen sahausta tukevasti höyläpenkkiin.
- Mittaa rimasta (30x30 mm) 130 mm pituinen kappale. Merkitse sahauskohta rimaan lyijykynällä.
- Kiinnitä rima tukevasti höyläpenkkiin ja sahaa se käsisahalla.
- Hio sahaamasi kappaleet sileiksi. Ole erityisen tarkkana sahattujen kohtien hiomisessa.
Riman sahaus. |
Liima-naulaliitoksen
tekeminen
- tarvitset: naulausalustan (esim. laudanpätkä jätepuusta), vasaran, puuliimaa sekä aikaisemmin työstämäsi kappaleet.
- Tee lyijykynällä neliskanttiseen rimaan 15 mm sen päästä merkki. Tarkista, että merkkisi on keskellä rimaa. Lyö naulausalustan päällä naula merkitsemästäsi kohdasta riman läpi niin, että sen kärki näkyy vähän riman toisella puolella.
- Kiinnitä pyörörima höyläpenkkiin pystyasennossa. Laita riman päähän vähän puuliimaa. Laita rima, johon olet aloittanut naulaamista, pyöröriman päähän, rimojen sivut kohdakkain. Naulaa nyt naula loppuun asti. Huomioi, että naulan kannan pitää upota rimaan. Pyyhi mahdolliset ylimääräiset liimat pois paperilla. Anna liitoksen kuivua.
Naulaus. |
Liimaus. |
Liima-naulaliitos. |
3.
käsityötunti
Renkaiden
ja akselin sahaaminen
- Mittaa isosta pyörörimasta (läpimitta 45 mm) 20 mm pitkä kappale ja merkitse mittauksesi lyijykynällä rimaan.
- Kiinnitä kulmasaha (tai sahauslaatikko) höyläpenkkiin. Sahaa merkkisi kohdalta.
- Tee toinen samanlainen rengas: mittaa, merkitse ja sahaa.
- Mittaa ohuesta pyörörimasta (läpimitta10 mm) 75 mm pitkä kappale ja merkitse mittauksesi lyijykynällä rimaan.
- Kiinnitä rima tukevasti höyläpenkkiin ja sahaa merkkisi kohdalta käsisahalla.
- Hio sahaamasi rengaskappaleet hiekkapaperilla huolellisesti. Huomaa, että renkaiden hiominen on helpointa, kun laitat hiekkapaperin pöydälle ja hiot pöytää vasten
Renkaan sahaaminen kulmasahalla. |
Akselin sahaaminen. |
Renkaan hiominen. |
Reiän
poraaminen renkaisiin
·
Tarvitset
porausalustan (jätelauta sopii tähän hyvin), jonka kiinnität höyläpenkkiin.
·
Mittaa renkaan
keskikohta ja tee merkki kynällä. Mittaa keskikohta myös ristiin. Näin saat
selville renkaan keskikohdan.
·
Kiinnitä rengas
puristimella porausalustaan. Tee porauspaikan merkki piikin ja vasaran avulla
renkaan keskelle.
·
Tarvitset
käsiporaan 10 mm:n terän. Aseta poran terä tekemääsi aloituskohtaan ja aloita
poraaminen. Ole tarkkana, että pora on suorassa!
·
Tee reikä
samalla tavalla toiseen renkaaseen.
Reiän poraaminen. |
Renkaaseen porattu reikä. Huomaa keskikohdan merkintä! |
4.
käsityötunti
Keppihevosen
renkaan kiinnitys
- Laita vähän liimaa toisen renkaan reiän reunalle. Paina akseli reikään. Anna liiman kuivua hetken verran.
- Laita akseli keppihevosen rungossa olevan reiän läpi. (Opettaja poraa pylväsporakoneella 11 mm terällä.) Laita liimaa toisen renkaan reiän reunalle ja paina rengas akseliin. Varmista, ettei työhön jää ylimääräistä liimaa. Anna kuivua hyvin.
Akseli liimattuna ensimmäiseen renkaaseen. |
Liimatut renkaat kuivumassa. |
Kaavan
käyttö – pään ja korvien leikkaaminen
- Aseta pään kaava kaksinkertaiselle kankaalle. Varmista, että kaava mahtuu kankaalle ja sen ympärillä on vähintään 1 cm kangasta. Kiinnitä kaava nuppineuloilla.
- Mittaa 1 cm:n saumavarat viivoittimella tai mittaliisalla ja merkitse ne. Muista merkitä myös kaavassa näkyvä aukko.
- Leikkaa piirtämääsi viivaa pitkin. Ole tarkkana, että molemmat kankaat tulevat samalla leikattua.
- Toimi samalla tavalla korvien kanssa. Huomaa, että tarvitset yhteensä 4 kangaskappaletta korvia varten.
Hevosen pään kaava kankaalla ja saumavaran merkitseminen. |
Leikatut korvat. |
5.
käsityötunti
Hevosen
harjan tekeminen
- Kieputa ontelokudetta 10 cm leveän pahvin tai kirjan ympärille. Jos haluat kaksivärisen harjan, kieputa molempia värejä yhtä aikaa. Kudetta tarvitaan harjaan paljon.
- Irrota kieputtamasi kude kieputusalustalta varovasti.
- Avaa pään kappaleiden nuppineulat ja asettele kieputtamasi kude kankaiden väliin.
- Laita päällimmäinen kangas paikoilleen ja kiinnitä nuppineuloilla.
Ontelokuteen kieputus hevosen harjaa varten. |
Hevosen harjan asettelu kankaiden väliin. |
Pään kiinnitys nuppineuloilla ennen ompelua. |
Pään
ja korvien ompeleminen ompelukoneella
- Aloita pään ompeleminen kaavassa olleen aukkomerkin kohdalta. Muista peruutus aloituksessa.
- Valitse piston pituudeksi 3. Ompele 1 cm päästä kankaan reunasta.
- Lopeta pään ompeleminen kaavassa olleen toisen aukkomerkin kohdalle. Muista peruutus lopetuksessa.
- Aloita korvien ompeleminen korvan alareunasta ja lopeta se toiseen alareunaa. Muista peruutukset aloituksessa ja lopetuksessa. Huomaa, että korvan alareuna jää auki.
Korvan ompelu ompelukoneella. |
Pään
viimeistelyt
- Käännä hevosen pää ompeleeseen jääneen aukon kautta ympäri niin, että saat oikean puolen näkyviin.
- Leikkaa ontelokuteeseen jääneet lenkit auki saksilla. Tasoita hevosen harja.
- Käännä korvista oikea puoli näkyviin.
Hevosen harjan lenkkien leikkaaminen. |
Korva oikeinpäin käännettynä. |
Hevosen
rungon pintakäsittely
- Tarvitset pintakäsittelyä varten läpikuultavaa puuvahaa, kangasrätin ja suojatun alustan.
- Kasta kangasrättiä vähän puuvahaan ja hankaa rätillä keppihevosen runko joka paikasta. Käsittele myös renkaat, niin hyvin kuin pystyt.
- Huomaa, että vahaa tarvitaan hyvin vähän, puun pinnan ei tarvitse jäädä märäksi.
- Anna kuivua hyvin.
Pintakäsittelyvälineet. |
6.
käsityötunti
Keppihevosen
pään täyttäminen
- Laita keppihevosen pään sisään täytevanua. Aloita täyttäminen hevosen turvasta ja päälaelta. Pää kannattaa täyttää piukasti, niin se pysyy paremmin muodossaan myöhemminkin.
- Kun olet täyttänyt päätä noin neljänneksen verran, laita keppihevosen runko pään sisään ja jatka täyttämistä. Täytä pää kokonaan.
- Kun pää on täytetty, kiinnitä täyttöaukko nuppineuloilla kiinni.
- Ompele aukko umpeen käsin luotospistoilla. Päättele ommel.
Keppihevosen pään täyttäminen. |
Täyttöaukon ompeleminen. |
Korvien ompeleminen päähän
- Taita korvan alareuna sen sisään ja kiinnitä nuppineuloilla. Voit tehdä pienen vekin korvan etupuolelle.
- Kiinnitä korva nuppineuloilla päähän.
- Ompele käsin korva paikoilleen.
Korvan alareuna sisään käännettynä. |
Korvan kiinnitys päähän. |
7.
käsityötunti
Silmien
ompeleminen: nappi tai pistot
- Nappi: Ompele nappi käsin kankaaseen ompelulankaa käyttäen.
- Pistot: Tarvitset helmilankaa ja neulan. Tee mustaa helmilankaa käyttäen ketjupistoilla silmän muoto (ympyrä tai soikea). Täytä silmä laakapistoilla. Aloita silmän leveimmästä kohdasta mustalla värillä. Kun musta alue on valmis, päätä lanka. Ota valkoinen lanka, aloita jälleen leveästä kohdasta ja täytä alue. Päättele valkoinen lanka.
Ketjupistoilla silmän muoto. |
![]() |
Ketjupisto. (kuva kirjasta Ganderton: Pykäpistoista linnunsilmiin Otava 2001) |
Laakapistoilla silmän musta osa. |
![]() |
Laakapisto. (kuva kirjasta Ganderton: Pykäpistoista linnunsilmiin Otava 2001) |
Laakapistoilla silmän valkoinen osa. |
Valmis silmä. |
ESIMERKKI-
JA VIRIKEKUVAT
Projektin
aloitukseen kuvia ratsastuksesta:
Kuvia
turnajaisista:
Ideakuvia eri tavoin toteutetuista keppihevosista:
![]() |
Tämän hepan harja on tehty fleecekankaasta. |
![]() |
Tämä on puinen heppa, jolla on rengas. |
![]() |
Näillä hepoilla on tuuheat villalankaharjat. |
![]() |
Villaiset hevoset. |
maanantai 14. tammikuuta 2013
Didaktinen pohdinta
PROJEKTIN LUOKKA-ASTE
Valitsin 3. luokan projektini kohderyhmäksi, koska
koin omien käsityötaitojeni, erityisesti teknisen työn osalta, riittävän tällä
hetkellä parhaiten tämän luokka-asteen töiden suunnitteluun ja valmistamiseen.
Pyrin huomioimaan projektissani 3. luokan oppilaiden
iän ja kehitystason. Projektin aihe soveltui mielestäni kolmannelle luokalle,
jolloin oppilaat ovat vielä leikistä innostuneita. Hevoset myös kiinnostavat
monia kolmannen luokan oppilaita, erityisesti tyttöjä. Poikia puolestaan
kiinnostaa seikkailut, taistelut ja historiakin. Yhdistämällä nämä, hevoset ja
ritaritarinat, aihepiiri sopii mielestäni hyvin valitulle luokka-asteelle. Myös
opetussuunnitelman mukaan 3. luokan käsityönopetus toteutetaan oppilaan
kehitysvaihetta vastaavin aihepiirein ja projektein, mikä on huomioitu tässä
projektissa.
PROJEKTISSA KÄYTETYT TEKNIIKAT
Projektissa käytetyiksi tekniikoiksi valikoituivat
koneompelu ja puutyöt, koska ne ovat itselleni tutuimpia tekniikoita. Ne ovat
myös keskeisiä tekniikoita 3. luokan käsityönopetuksessa. Valitsemani
luokka-asteen käsityön sisällöistä projektissani toteutuvatkin monet. Puutöiden
osalta kolmannen luokan sisältöjä ovat mittaaminen, sahaaminen, poraaminen,
hiominen sekä liima-naulaliitos. Arjen teknologiasta projektissa harjoitellaan
ompelukoneen perustoimintoja sekä käsiporan käyttöä. Myös liima ja puutuotteen
vahaaminen tulevat tutuiksi. Ompelutöiden osalta harjoitellaan sauman ompelua.
Suunnittelun taidoista pyritään tuotteen rakenteen ymmärtämiseen, ohjattuun
ideointiin, omaan tuotteeseen sopivien ratkaisujen valitsemiseen annetuista
vaihtoehdoista sekä esteettisesti miellyttävän tuotteen suunnittelemiseen.
ONGELMAKOHDAT JA HAASTEET SEKÄ NIISTÄ SELVIYTYMINEN
Tässä projektissa ongelmakohdaksi voisi hyvinkin
muodostua ajankäyttö ja eri työvaiheiden yhteensovittaminen. Oppituntien
aikataulut on laadittu kiinteiksi. Entä, jos joku ei pysy vauhdissa mukana?
Olen suunnitellut projektin yhden opettajan toteuttamaksi. Sama opettaja
opettaa sekä tekstiilityön että teknisen työn sisällöt. Mikäli opettajia olisi
koko ajan kaksi, olisi joustavampi siirtyminen työvaiheesta toiseen
mahdollista. Tällöin myös aikataulu voisi olla joustavampi. Toisaalta, jos aika
ei riitä, on projektin pituutta mahdollista lisätä. On myös mahdollista
yksinkertaistaa työtä. Keppihevosesta voi hyvin jättää renkaan pois, karsia
yksityiskohtia ja helpottaa esim. korvien kiinnitystä. Muutosten tekeminen tai
projektiin käytettävän ajan lisääminen vaatii tietenkin uuden
tuntisuunnittelun. Tässä pitää huomioida, että puutyöosuus tulee olla valmis
ennen kuin keppihevosen pään saa kiinnitettyä ja pääsee ompelemaan
yksityiskohtia.
ERIYTTÄMINEN
Kuten käsitöissä yleensä, tässäkin projektissa
työskentely eriytyy oppilaiden taitojen ja erilaisen työskentelynopeuden
mukaan. Erityisesti eriyttämiseen on kiinnitetty huomiota keppihevosen
yksityiskohtien osalta. Oppilaat saavat suunnitella itse haluamansa
yksityiskohdat ja suunnitelmaa tarkistetaan 7. oppitunnin alussa. Tällöin on
mahdollisuus yksinkertaistaa työtä tai lisätä siihen yksityiskohtia. Mikäli
puutyövaihe osoittautuu hankalaksi, on työstä mahdollista jättää rengas pois.
Myös hevosen korvat on mahdollista kiinnittää yksinkertaisemmin.
INTEGROINTI
Tässä projektissa integroidaan äidinkielen,
kuvataiteen ja käsityön oppiaineita. Tarkoitus on, että projektista muodostuu
ehjä kokonaisuus, joka toki painottuu käsityön oppitunneille. Äidinkielen
tunnilla käyty keskustelu nykyajan hevosharrastuksesta ja entisajan
ritariturnajaisista sekä tästä aiheesta kirjoitettu tarina, johdattavat
aiheeseen. Kuvataiteen tunnilla kirjoitettu tarina herää henkiin päähenkilön
piirtämisen kautta. Käsitöissä tarinasta tulee kolmiulotteinen ja sitä voidaan
jatkaa oman keppihevosen kanssa. Integroinnin tueksi kaikki projektiin
liittyvät kuvat ja tarinat, arvioinnit ja ajatukset kirjataan samaan
projektivihkoon (oppimispäiväkirja).
Tuntisuunnitelmat
- KÄSITYÖTUNTI ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)
AIHE:
Aloitetaan oman keppihevosen suunnittelu.
TAVOITTEET:
Tiedot ja taidot: tieto keppihevosen valmistuksessa
käytettävistä tekniikoista ja materiaaleista
Suunnittelun taidot: oman suunnitelman tekeminen
käyttötarkoitus ja omat mieltymykset huomioiden
Työskentelyn taidot: itsenäinen suunnittelu,
osallistuminen yhteiseen keskusteluun suunnitelmista
Kasvamisen taidot: luokan sääntöihin ja järjestykseen
tutustuminen
OPETUSMUODOT:
Aihepiirin esittely opettajajohtoisesti (koko ryhmä).
Aikaisemmin kirjoitettujen tarinoiden lukeminen
pienryhmissä.
Itsenäinen suunnittelu oppilasjohtoisesti.
Yhteistoiminnallisesti suunnitelmien esitteleminen ja
niiden kommentoiminen (koko ryhmä).
TUNNIN KULKU:
25 min opettaja esittelee projektin aiheen ja
palauttaa mieleen äidinkielen tunnilla käydyn keskustelun hevosista nykyään ja
keskiajalla. Tarkastellaan oppilaiden kuvataidetunnilla tekemiä piirustuksia. Luetaan
pienryhmissä äidinkielen tunnilla kirjoitettuja tarinoita.
15 min opettaja esittelee työn toteutukseen liittyvät
seikat: kertoo käytettävistä materiaaleista ja näyttää esimerkki- ja
virikekuvia. Kirjataan ylös projektin tavoitteet.
20 min itsenäinen suunnittelu. Oppilaat piirtävät ja
kirjaavat suunnitelmansa oppimispäiväkirjaan. Opettaja auttaa tarvittaessa
toteutusta mietittäessä.
20 min suunnitelmien esittely ja niiden kommentointi
ryhmässä.
10 min oppimispäiväkirjan ohjeistus ja aloitus.
Tunnin päättäminen.
MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:
Kerrataan aihetta äidinkielen tunnilta keskustellen.
Luetaan pienryhmissä oppilaiden kirjoittamia tarinoita.
Tarkastellaan oppilaiden piirtämiä kuvia
dokumenttikameran avulla.
Tarkastellaan virikekuvia dokumenttikameran kautta.
ARVIOINTI:
Projektin tavoitteet kuvataan ja kirjoitetaan
konkreettisiksi.
Ohjeistetaan oppimispäiväkirjan käyttö ja aloitetaan sen
tekeminen.
- KÄSITYÖTUNTI tn (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)
AIHE:
Keppihevosen puutyöosuuden aloitus.
TAVOITTEET:
Tiedot ja taidot: mittaaminen, sahaaminen, hiominen,
liima-naulaliitos
Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu
Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman
itsenäinen työskentely
Kasvamisen taidot: puutyöluokan sääntöjen ja
järjestyksen noudattaminen
OPETUSMUODOT:
Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko
ryhmälle.
Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.
Parityöskentely työpisteellä.
TUNNIN KULKU:
5 min opettaja esittelee keppihevosen puutyöosuuden
pääpiirteissään. Palautetaan mieleen puutyöluokan säännöt ja järjestys. Jaetaan
työparit, jotka huolehtivat omasta työpisteestään yhteisvastuullisesti.
10 min opettaja näyttää ja opettaa ensimmäiset
työvaiheet: mittaaminen, sahaaminen ja hiominen.
30 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä.
Itsenäinen työskentely: keppihevosen varren (pyörörima 30 mm) sekä poikkiosan
(rima 30x30 mm) mittaaminen, sahaaminen ja hiominen.
10 min opettaja opettaa ja näyttää
liima-naulaliitoksen tekemisen yhteisesti.
15 min itsenäinen työskentely: liima-naulaliitos.
10 min luokan siivous. Työparit huolehtivat oman
työpisteensä siivoamisesta yhteisvastuullisesti.
10 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä
onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella.
MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:
Opettajalla on havaintomateriaalina malli
valmistettavasta puuosasta.
Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.
ARVIOINTI:
Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja
oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.
- KÄSITYÖTUNTI tn (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)
AIHE:
Keppihevosen puuosien valmistus jatkuu.
TAVOITTEET:
Tiedot ja taidot: kulmasahalla tai sahauslaatikossa sahaaminen,
käsiporalla poraaminen
Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu
Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman
itsenäinen työskentely
Kasvamisen taidot: puutyöluokan sääntöjen ja
järjestyksen noudattaminen
OPETUSMUODOT:
Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko
ryhmälle.
Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.
Parityöskentely työpisteellä.
TUNNIN KULKU:
15 min tunnin aloitus. Opettaja opettaa uuden asian,
kulmasahalla tai sahauslaatikossa pyöröriman sahaamisen koko ryhmälle. Annetaan ohjeet renkaiden
ja akselin sahaamiseen. Kerrataan mittaaminen ja hiominen. Katsotaan, mihin
vaiheeseen kukin edellisellä kerralla jäi.
25 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä. Parin
kanssa vuorotellen itsenäinen työskentely: pyörörimasta (45 mm) renkaiden
mittaaminen, kulmasahalla tai sahauslaatikossa sahaaminen ja hiominen sekä pyöröriman (10 mm)
sahaaminen mitan mukaan.
10 min opettaja opettaa ja näyttää renkaan
keskikohdan mittaamisen sekä käsiporalla reiän poraamisen renkaaseen.
25 min itsenäinen työskentely: renkaan keskikohdan
mittaaminen ja merkitseminen, reiän poraaminen renkaaseen käsiporalla. Opettaja poraa pylväsporakoneella reiän keppihevosen varteen.
10 min luokan siivous. Työparit huolehtivat oman
työpisteensä siivoamisesta yhteisvastuullisesti.
5 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä
onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella
MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:
Opettajalla on havaintomateriaalina malli
valmistettavasta puuosasta.
Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.
ARVIOINTI:
Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja
oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.
- KÄSITYÖTUNTI tn ja ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)
AIHE:
Keppihevosen puuosan renkaan liimaaminen ja pään
aloitus.
TAVOITTEET:
Tiedot ja taidot: renkaan liimaaminen sekä pään
valmistuksen vaiheet: kaavan käyttö, mittaaminen, leikkaaminen
Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu
Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman
itsenäinen työskentely
Kasvamisen taidot: puutyöluokan ja tekstiililuokan
sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen
OPETUSMUODOT:
Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko
ryhmälle.
Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.
Parityöskentely työpisteellä.
TUNNIN KULKU:
10 min tunnin aloitus puutyöluokassa. Opettaja
opettaa ja näyttää renkaiden liimauksen keppihevosen varteen.
20 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä.
Itsenäinen työskentely: renkaiden liimaaminen keppihevosen varteen akselia
käyttäen.
10 min työpisteen siivous parityöskentelynä.
Keppihevosen varsi jätetään kuivumaan. Siirtyminen tekstiililuokkaan.
10 min tekstiililuokassa työskentelyn aloittaminen.
Sääntöjen ja järjestyksen kertaaminen. Opettaja opettaa ja näyttää hevosen pään
ja korvien kaavan käytön, saumavaran mittaamisen ja kankaan leikkaamisen
yhteisesti koko ryhmälle.
25 min itsenäinen työskentely: kaavan kiinnitys
kankaalle, saumavarojen merkitseminen, kankaan leikkaaminen.
5 min luokan siivoaminen.
10 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä
onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella
MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:
Opettajalla on havaintomateriaalina mallit
valmistettavista puuosista sekä kangasosista.
Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.
ARVIOINTI:
Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja
oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.
- KÄSITYÖTUNTI ts ja tn (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)
AIHE:
Keppihevosen pään ja korvien ompeleminen sekä puuosan
pintakäsittely
TAVOITTEET:
Tiedot ja taidot: ompelukoneella ompelu sekä
puuvahalla pintakäsittely
Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu,
oma suunnitelma keppihevosesta: hevosen harja
Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman
itsenäinen työskentely, oman suunnitelman noudattaminen
Kasvamisen taidot: tekstiililuokan ja puutyöluokan
sääntöjen ja järjestyksen noudattaminen
OPETUSMUODOT:
Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko
ryhmälle.
Ompelukoneen käytön opastus pienryhmissä.
Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.
Parityöskentely työpisteellä.
TUNNIN KULKU:
10 min tunnin aloitus tekstiililuokassa. Katsotaan,
mihin asti kukin pääsi edellisellä kerralla. Opettaja ohjeistaa hevosen harjan
tekemisen vaihtoehtoiset tavat.
20 min opettaja jakaa opetusryhmän pienryhmiin, jotka
tulevat ryhmä kerrallaan ompelukoneen ääreen kertaamaan koneompelun ja saamaan
ohjeet hevosen pään sekä korvien ompeluun. Tällä aikaa muut pienryhmät tekevät
hevosen harjaa valitsemallaan tavalla.
25 min itsenäinen työskentely: pään ja korvien
saumojen ompeleminen ompelukoneella.
10 min tekstiililuokan siivous ja siirtyminen
puutyöluokkaan.
5 min opettaja näyttää ja ohjeistaa koko
opetusryhmälle keppihevosen puuosan pintakäsittelyn puuvahalla.
15 min työpisteen kokoaminen parityöskentelynä.
Itsenäinen työskentely: puuosien käsittely puuvahalla. Työpisteen siivous parin
kanssa yhteisvastuullisesti.
5 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä
onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella.
MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:
Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmiista
tuotteesta.
Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.
ARVIOINTI:
Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja
oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työstä sen edetessä.
- KÄSITYÖTUNTI ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)
AIHE:
Keppihevosen puuosan ja pään yhdistäminen.
TAVOITTEET:
Tiedot ja taidot: keppihevosen pään täyttäminen,
käsin ompelu
Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu
Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman
itsenäinen työskentely
Kasvamisen taidot: tekstiililuokan sääntöjen ja
järjestyksen noudattaminen
OPETUSMUODOT:
Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko
ryhmälle.
Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.
TUNNIN KULKU:
15 min tunnin aloitus. Katsotaan, mihin asti kukin
pääsi edellisellä kerralla. Opettaja näyttää ja opettaa keppihevosen pään
täyttämisen, puuosan yhdistämisen kankaiseen sekä täyttöaukon ompelun käsin.
25 min itsenäinen työskentely: keppihevosen pään
täyttäminen, puuosan yhdistäminen ja täyttöaukon ompeleminen käsin.
10 min opettaja näyttää ja opettaa korvien päähän
kiinniompelemisen.
25 min itsenäinen työskentely: korvien ompeleminen.
10 min luokan siivous.
5 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä
onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella.
MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:
Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmiista
tuotteesta.
Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.
ARVIOINTI:
Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja
oppimisen tarpeet. Opettaja antaa palautetta työskentelystä sen edetessä.
- KÄSITYÖTUNTI ts (2 x 45 min, tunnit ilman välituntia)
AIHE:
Keppihevosen viimeistely.
TAVOITTEET:
Tiedot ja taidot: vaihtoehtoiset tavat tehdä
keppihevoselle silmät, yksityiskohtien valmistaminen
Suunnittelun taidot: oman työskentelyn suunnittelu,
oma suunnitelma keppihevosesta: silmät ja muut yksityiskohdat
Työskentelyn taidot: ohjeen mukainen mahdollisimman
itsenäinen työskentely, oman suunnitelman noudattaminen
Kasvamisen taidot: tekstiililuokan sääntöjen ja
järjestyksen noudattaminen
OPETUSMUODOT:
Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti koko
ryhmälle.
Työvaiheiden opetus opettajajohtoisesti pienryhmille.
Itsenäinen työskentely oppilasjohtoisesti.
TUNNIN KULKU:
10 min tunnin aloitus. Katsotaan, mihin asti kukin
pääsi edellisellä kerralla. Tarkistetaan suunnitelmista, millaiset silmät kukin
oppilas oli keppihevoselleen suunnitellut. Jakaudutaan pienryhmiin sen mukaan,
onko silmät tarkoitus tehdä napeista vai pistoilla ommellen.
15 min pienryhmissä valitun silmätekniikan opastus.
Muut voivat tällä aikaa tarkentaa oman keppihevosensa suunnitelmaa
yksityiskohtien osalta.
20 min itsenäinen työskentely: silmien ompeleminen.
20 min yksityiskohtien valmistus oman suunnitelman
mukaisesti
5 min luokan siivous
10 min oppimispäiväkirjan kirjoittaminen: missä
onnistuin, mitä pitää vielä harjoitella, miltä lopputulos mielestäni näyttää.
10 min keppihevosten esittäytyminen omalle
opetusryhmälle. Esitellään oma hevonen toisille ja kerrotaan mikä työssä
erityisesti onnistui.
MOTIVOINTI ja HAVAINNOLLISTAMINEN:
Oman suunnitelman seuraaminen.
Opettajalla on havaintomateriaalina malli valmiista
tuotteesta.
Työvaiheet käydään läpi havainnollistaen.
ARVIOINTI:
Omaan oppimispäiväkirjaan kirjataan onnistumiset ja
oppimisen tarpeet sekä oma arvio lopputuloksesta. Oma keppihevonen esitellään
koko ryhmälle. Opettaja antaa palautetta työstä oppimispäiväkirjaan.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)